教育部「數位學伴計畫」後臺管理系統 - 私立安翌全球大學 [aeweb內部測試]
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班級課程管理
教學日誌
教學日誌
課程基本資料
上課日期
114-02-14 星期五 09:00
科目
國際視野
學習端
新北市烏來區全球實驗國民小學
年級
7
教學對象
一對一
數位教學日誌
日誌開啟時間：114-02-14 11:05
小學伴
鄭一一
優先
請優先閱讀
*
小學伴學習狀況
準時
5 非常良好
4 良好
3 尚可
2 待加強
1 極待加強
學習效果
5 非常良好
4 良好
3 尚可
2 待加強
1 極待加強
互動
5 非常良好
4 良好
3 尚可
2 待加強
1 極待加強
心情狀態
5 非常良好
4 良好
3 尚可
2 待加強
1 極待加強
專心度
5 非常良好
4 良好
3 尚可
2 待加強
1 極待加強
*
大學伴教學自評
準時上課
5 非常良好
4 良好
3 尚可
2 待加強
1 極待加強
充分備課
5 非常良好
4 良好
3 尚可
2 待加強
1 極待加強
教學互動
5 非常良好
4 良好
3 尚可
2 待加強
1 極待加強
師生互動
(聆聽、關懷、溝通)
5 非常良好
4 良好
3 尚可
2 待加強
1 極待加強
專心度
5 非常良好
4 良好
3 尚可
2 待加強
1 極待加強
*
教學單元進度
請條列，並具體說明
*
教學流程及教法
請照順序條列，並具體講解做法
*
小學伴吸收狀況
與教學檢討
如：哪些概念學習困難、沒興趣或是那一種教學方式能接受
*
上課教材
*
教材參考與應用
因材網
課前使用平臺備課，且將內容放入簡報進行課程互動。
大學伴課中使用平臺進行課程及引導小學伴作題。
小學伴使用平臺，大學伴依據小學伴操作進行引導及互動。
以上使用情境皆有。
教育大市集
課前使用平臺備課，且將內容放入簡報進行課程互動。
大學伴課中使用平臺進行課程及引導小學伴作題。
小學伴使用平臺，大學伴依據小學伴操作進行引導及互動。
以上使用情境皆有。
PaGamO
課前使用平臺備課，且將內容放入簡報進行課程互動。
大學伴課中使用平臺進行課程及引導小學伴作題。
小學伴使用平臺，大學伴依據小學伴操作進行引導及互動。
以上使用情境皆有。
均一教育平台
課前使用平臺備課，且將內容放入簡報進行課程互動。
大學伴課中使用平臺進行課程及引導小學伴作題。
小學伴使用平臺，大學伴依據小學伴操作進行引導及互動。
以上使用情境皆有。
Cool English
課前使用平臺備課，且將內容放入簡報進行課程互動。
大學伴課中使用平臺進行課程及引導小學伴作題。
小學伴使用平臺，大學伴依據小學伴操作進行引導及互動。
以上使用情境皆有。
學習吧
課前使用平臺備課，且將內容放入簡報進行課程互動。
大學伴課中使用平臺進行課程及引導小學伴作題。
小學伴使用平臺，大學伴依據小學伴操作進行引導及互動。
以上使用情境皆有。
博幼財團法人社會福利基金會
課前使用平臺備課，且將內容放入簡報進行課程互動。
大學伴課中使用平臺進行課程及引導小學伴作題。
小學伴使用平臺，大學伴依據小學伴操作進行引導及互動。
以上使用情境皆有。
Fun學王
課前使用平臺備課，且將內容放入簡報進行課程互動。
大學伴課中使用平臺進行課程及引導小學伴作題。
小學伴使用平臺，大學伴依據小學伴操作進行引導及互動。
以上使用情境皆有。
本校教材庫
本校教材庫教材運用說明範例：
運用本校教材庫SDGs教材，規劃海洋生物認識課程。
運用本校教材庫的數學優良教材進行公因數及公倍數教學備課。
其他
其他平臺運用說明範例：
運用子由數學小學堂，帶領小學伴練習數學。
運用公視兒少資源網，帶領小學伴認識交通安全。
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